Aprender A
Criança
Dizia - em vida - o psicanalista e mestre Pedro Ferreira, que dedicou anos e anos a formar mães e professoras para a utilização das descobertas da psicanálise na educação: "Só quem for capaz de aprender a criança saberá ensiná-la".
Perfeita e aguda esta observação!
Toda a dificuldade da relação das mães com as crianças e dos adultos em geral com elas consiste em perceber, no exato momento, qual a necessidade expressa pela criança. Esta necessidade é a da criança e não a que o adulto inventa ou organiza para ela. Perceber a necessidade no ato e atendê-la (se possível), é o maior desafio do educador e do comunicador. Ou, se quiserem estender o conceito a qualquer idade (e é possível), trata-se do maior desafio posto ao político, ao estadista, ao líder, seja religioso, ideológico(político) ou existencial..
Jogar fora ou quebrar um brinquedo só é um ato importante para quem esteja atento, observando e procurando compreender o que aquele gesto significa para aquela criança. A maior parte dos adultos supõe tratar-se de um ato ou gesto arbitrário: desorganização da mente infantil, ou expressão física de sua organização ainda embrionária. Só alguém sabedor de que "na mente nada é arbitrário", será capaz de associar fatos, gestos, reações, comunicações, até encontrar-lhes um fio condutor, uma razão emocional superficial ou profunda.
Isso é amor: atenção, interesse, descoberta, comunicação, em-com-outro. O riso da criança é a expressão de alegria por saber-se amada, vale dizer, salva.
Na criança, tudo é importante e revelador. Um riso, depois de meses de observação, de ajuda e de ternura humana, deve ser compreendido e saudado como um instante glorioso. A "mãeducadora" sabe ser aquele um instante de vida: um retorno ao sentimento inaugural. O riso talvez esteja significando a entrada de luz e vida naquele destino que se truncaria e mergulharia na depressão, não fora o esforço de nele recuperar a possibilidade da alegria, do encontro com a sua melhor dimensão e do em-com-outro.
05-01-2005