Filosofia - Colaboradores
(coordenado Por Virgínia Fulber)
e com a colaboração de autores convidados.
Filosofia - Colaboradores
(coordenado Por Virgínia Fulber)
e com a colaboração de autores convidados.
Educação e consciência
Mariah de Olivieri
Paulo Freire, conceituado educador, segue o caminho da objetividade, em sua linha de pensamento. Ao analisar os programas educacionais de adultos no Brasil, Freire faz uma análise crítica e radical, enveredando pela busca de solução, a qual denomina Ação Cultural Libertadora, que se trata, em verdade, de um programa de ação e conscientização dos setores oprimidos, marginalizados e dominados em nosso meio social.
Freire não admite uma educação onde os indivíduos sejam marginalizados e imersos na passividade da ignorância. Sua luta é no sentido de se buscar uma educação orientada para autenticidade, onde os indivíduos, independentemente de suas classes sociais, não sejam excluídos ou postos passivamente à margem da sociedade e da vida.
A pedagogia de Freire está baseada em profundas raízes culturais. Embora aceite o melhor da tradição filosófica contemporânea, Freire alimenta-se do método dialético do conhecimento, da ideologia contemporânea e instigante dos movimentos sociais e políticos da atualidade. Freire crê em uma pedagogia que tem o diálogo como base, que possibilite ao povo, (muitas vezes desfavorecido e ignorado pelos governantes), elaborar um raciocínio crítico do mundo em que vive (ou sobrevive?). Diálogo, segundo Freire, é o único e inequívoco caminho, em todos os sentidos do ser.
Porém, para que tal aconteça, é primordial existir uma sociedade onde condições econômicas, sociais e políticas sejam igualitárias em sua base estrutural, isso tem que passar de mera utopia.
A educação enquanto processo libertador urge transpor a condição de transitividade ingênua para transitividade crítica, proporcionando ao indivíduo, esse ser social, condições dignas, para que possa enfrentar os desafios da contemporaneidade e proteger-se contra o monstro da irracionalidade; uma educação onde capacidade decisória, responsabilidade sócio-política e diálogo sejam práxis.
Mariah de Olivieri - É Bacharel em Comunicação Social, Mestre em Filosofia e Terapeuta-Especialista em Essências Florais. Mantém uma coluna mensal no Jornal Varanda Cultural – Porto Alegre.
Participa do Núcleo de Estudo, Pesquisa e extensão em Educação Estética Onírica – NUPEEO na FURG, em Rio Grande , trabalhando a linha de pesquisa Educação estética onírica no despertar dos sonhadores.
